Sekcja to jeden zestaw
Sekcja niesie jeden komplet ustawień zaliczenia: ile prób, od ilu procent zaliczone, ile minut. Puste pole znaczy „bez limitu” i ekran mówi to wprost.
Lektor po zajęciach z A1 chce zadać grupie dziesięć zdań z lukami, a jednemu uczniowi listę słówek, bo był nieobecny. Ćwiczenia są miejscem, w którym taki zestaw się składa i przypisuje.
She to school.
Stolica Polski to...
„children" to liczba mnoga od „child".
Sekcja niesie jeden komplet ustawień zaliczenia: ile prób, od ilu procent zaliczone, ile minut. Puste pole znaczy „bez limitu” i ekran mówi to wprost.
Tekst z lukami, wybór odpowiedzi, przeciągnięcie słowa, lista rozwijana, prawda i fałsz, układanie zdania, sortowanie, rozsypanka, pary, odpowiedź otwarta, lista słówek.
Przypisana sekcja nie pokazuje się uczniom, dopóki stoi przełącznik wersji roboczej. Metodyk składa zestaw przez tydzień, lektor publikuje go w dniu, w którym jest gotowy.
Odbiorców wskazuje się warstwą wyboru, tą samą, którą obsadza się grupę: wartością jest klucz, więc dwoje uczniów o tym samym nazwisku to dwie osobne pozycje.
Kopia idzie jedną transakcją i wychodzi zawsze szkicem, bez odbiorców, za to z kompletem ćwiczeń. Tak lektor bierze zestaw metodyka i układa go po swojemu.
Moduł jest uprawnieniem, a to, które rekordy wolno ruszyć, rozstrzyga się przy zapisie, nie w menu.
| Rola | Widzi | Zmienia |
|---|---|---|
| Właściciel | Wszystkie sekcje szkoły, szkice i opublikowane, jednym torem wyboru. | Wszystko, także cudzą sekcję: nazwę, ustawienia, kasowanie i zerowanie prób. |
| Metodyk | To samo, co właściciel: każdą sekcję i każdy wynik. | To samo. Układanie zestawów jest jego robotą wprost, także w cudzej sekcji. |
| Lektor | Wszystkie sekcje szkoły: wewnątrz zespołu nie ma tu żadnych ścian. | Swoje w całości, cudzym dokłada ćwiczenia i odbiorców. Resztę duplikuje. |
| Uczeń | Tylko sekcje opublikowane i przypisane jemu albo jego grupie. | Własne odpowiedzi w próbie. Treść jedzie do niego bez klucza odpowiedzi. |
Rzeczy, które wychodzą dopiero w trzecim tygodniu pracy z modułem.
Wszystkie piętnaście. Każdy rodzaj ma własny kreator w karcie ćwiczenia z autozapisem i podglądem ucznia: luki wpisuje się nawiasem w tekście, pary, kolumny i słówka wierszami albo wklejone z arkusza. Uczeń rozwiązuje je na stronie próby klikiem, przeciągnięciem albo z klawiatury, a wynik liczy się z klucza. Wyjątkiem jest odpowiedź otwarta: tę ocenia człowiek, więc nie wchodzi do procentu próby.
Własną stronę próby: ćwiczenia jedno pod drugim, plakietki z numerem próby, progiem i liczbą odpowiedzi, a przy limicie czasu zegar. Odpowiedzi zapisują się same w trakcie, a „Zakończ i sprawdź” liczy wynik z klucza i pokazuje go razem z wyjaśnieniami przy każdym zdaniu. Do samego końca treść jedzie do przeglądarki bez klucza odpowiedzi.
Termin liczy baza, nie przeglądarka, więc cofnięcie zegara nic nie daje, a próba po czasie kończy się przy wejściu. Otwarta próba jest jedna na ucznia i sekcję, więc powrót wchodzi w tę samą, z odpowiedziami, które zdążyły się zapisać. Wynik zapisuje się w chwili zakończenia i zostaje taki, jaki był wtedy.
Zespół, w panelu wyników przy nagłówku sekcji: trzy kafle (ilu rozwiązało, średnia, ilu zaliczyło), rozkład najlepszych wyników w pięciu koszykach i lista odbiorców z najlepszym wynikiem, liczbą prób i stanem „w trakcie”, „jeszcze nie” albo „bez konta”. Próby wolno wyzerować jednemu albo całej sekcji, i to zakładającemu albo temu, kto prowadzi szkołę.
Do tego jest duplikat. Kopia idzie jedną transakcją z kompletem ćwiczeń, ale wychodzi zawsze szkicem i zawsze bez odbiorców, żeby nikomu nie pokazać tego samego zestawu dwa razy. Nazwy, ustawień i kasowania cudzej sekcji lektor nie rusza; dołożyć do niej ćwiczenie albo odbiorcę wolno mu jak każdemu z modułem.
Tym, kto ją widzi. Przypisana sekcja ze szkicem nie pokaże się uczniom wcale, więc zdjęcie szkicu jest publikacją, choć wygląda na przełączenie jednego pola. Dlatego przy sekcji z odbiorcami ekran pyta oknem, ile osób zaraz to zobaczy, i pyta tak samo z komórki tabeli, jak z ekranu sekcji.
Bo E-learning celowo nie wie, co jest w pliku. Tam jest karta pracy w PDF i to, kto może ją pobrać; tutaj treść, którą uczeń rozwiązuje w przeglądarce, i wynik. Wspólna jest reguła przypisania - grupie albo pojedynczemu uczniowi - oraz ta sama warstwa wyboru odbiorców. Nic poza tym; plik dalej idzie E-learningiem.
Nie. Stopnie, skala i kategorie należą do Dziennika, a wynik ćwiczenia jest wynikiem ćwiczenia; przepisanie go na stopień to osobna decyzja i osobny przycisk, którego nie ma. Nie ma też listu ani dzwonka po opublikowaniu - to znaczy widoczność, nie powiadomienie. Kto zmienia klucz po rozwiązaniach, zeruje próby: zapisanych wyników nic nie przelicza.
14 dni na Twoich grupach i ratach. Bez karty i bez zobowiązań.